温故知新中设计的几道除法算式，让孩子先说一说商是几位数，在进行列竖式计算列竖式计算，目的是让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。通过这一个练习，训练学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。通过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识树立强有力的支撑。让学生感悟到研究新知的思索方向。

　　二、情境导入，尽可能调动学生学习积极性。

　　计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。因此在本节课中，我结合课题设计带学生参观花圃的情景，以此来调动学生的积极性，让学生能主动地参与探索试商的过程，并掌握计算方法。

　　三、给学生充分的时间让他们去思考、去表达。

　　在抛出问题后，我给了学生充分的时间自己去尝试解决问题，表达自己的想法，又给了学生充分的时间让孩子们去交流，大胆说出试商的过程，在说的训练中掌握算理。

　　不足之处：

　　1.教师钻研教材不够深，不敢真正放手让孩子去尝试，总想去扶一扶，引一引。

　　2.没有注重设计有层次，有梯度的练习以满足不同层次的学生成长需求。

3.应该结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的好习惯。本课的重点应放在让学生能够灵活运用"四舍五入"