提出要求：选择刚才的猜测进行实验研究，验证猜想。每小组一张活动报告单，各小组先商量研究方案，选择研究的对象，确定实验测量的方法步骤，再进行实验研究。实验、推算后填写结论。

　　(1)各组商量研究方案。

　　可以请学生看书上小组活动范例。之后，讨论本组的方案。

　　(2)交流方案。

　　鼓励小组间交流：哪组愿意来介绍自己的方案？

　　根据交流实际情况，及时提示：要选择容易找到并容易测量的材料，注意分析方案的可行性。

　　2．小组合作，进行实验探究

　　动手实验前，提醒学生：小组同学分工合作，遇到问题商量解决方法。需要相应的工具、材料或有困难，也可以找老师帮忙。最后，要把实验结论填人活动报告单。

　　巡视，及时指导帮助学生。

　　3．汇报交流

　　(1)各组汇报。

　　谈话提出汇报要求：各组都得到了实验的结论。请小组选出代表向全班介绍你们的成果。说清楚研究的对象、实验测量的方法、实验的结果，还要说一说实验结果与你们原来的想象比，有什么差别。

　　教学中注意发现、记录学生的问题与困难。

　　(2)引导深入思考。

　　提出汇报交流中发现的问题，组织讨论交流。

　　比如，两个小组都是研究1亿张纸摞起来的高度。一组推算出的高度是10000米，另一组推算结果是96000米。学生提出：我们组算出的结果为什么和第2组不同？借此问题，请学生思考讨论：为什么同样研究1亿张纸的高度，得出的结论却不同？

　　......

　　(3)引导学生对照感受1亿有多大。

针对学生存在的困难，提供相应的素材帮助学生解决难题。比如，第1组