教

学

过

程 第一课时

一、导入、揭示课题

1、出示海伦凯勒的作品《假如给我三天光明》片段教师有感情的朗读。。

2、提问：（1）这篇文章中作者表达了什么样的感情？

（2）这样的感情我们有吗？为什么我们没有？

（3）文中最让你感动的语句有那些？

3、这篇感人至深的文章，就是美国女学者海伦凯勒的心声。对于她你们有什么了解。

4、出示课题

5、过渡：这位了不起的学者，是怎样通过自己的努力来成就这样辉煌的事迹的呢？今天我们来一起学习。

二、初读课文

1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、小组学习文中生字新词。

3、检查自读情况：

　（1）出示生字词指名读。

　（2）指名领读、齐读。

三、再读课文

1、分节读课文，结合具体语境理解生字词及课文内容。

2、课文写了哪些内容，尝试用简洁的语言概括。

四、小结

1． 小结：学习了这篇课文，你有什么感受？

2． 布置作业：

　（1）熟读课文；

（2）听写生词；

（3）进一步了解海伦·凯勒的故事，并阅读她的作品。

第二课时

一、检查复习

1．听写生词，并检查默写情况。

2．提问：（1）这篇课文主要讲了哪几件事？

（2）课后，你阅读了哪些海伦·凯勒的作品？有什么感受？

二．指导精读

1．默读第一节，思考：这一节主要讲了什么？你是怎么知道的？

2．朗读指导：海伦是多么不幸啊！这座痛苦的大山压在她幼小的心灵上，连说都说不出来。你体会到了吗？

3．齐读第一节。

4．提问：小海伦此时最渴望的是什么？

5．过渡：就在这时，有一个人走进了她的世界，给她的心灵注入了清泉。她是谁呢？

6．轻声自读2--5小节，思考：沙利文老师是怎样帮助小海伦的？海伦的心情有什么变化？画出有关语句。

7．要求再读第5小节，体会：从海伦的描述中，你体会到什么？

8．组织交流。

9．小结：知识打开了海伦地眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，一天天的过去，海伦在艰苦的学习中享受着生活的乐趣，使她对生活更加热爱。

10．指导朗读：你被海伦感动了吗？你体会到了吗？

11．齐读第2--5小节。

12．默读6--7小节，思考：海伦又一次做了一个惊人的尝试。她是怎样做到的？你是从哪儿看出来的？

13．出示海伦的话，思考：从中，你体会到什么？从哪些词语感受到这一点？

14．提问：最后一句话能不能改成"我每天坚持着练习。"？为什么？

三．小结

1．许多名人在了解了海伦后，都给了海伦很高的评价，让我们来一起看看。

2、读了这么多，学了这么多，你就不想对海伦说点什么？如果海伦就站在你面前，你想对她说什么？同桌间先说说看。（可以是小时候脾气暴躁的海伦，可以是学拼写的海伦，可以是学说话的海伦，也可以是获得成功的海伦......）

四、拓展作业，激情总结

　1、。老师为大家推荐几本，愿意看吗？（课件出示书籍封面：《海伦凯勒自传》、《敞开的门》、《假如给我三天光明》

　2、凭着不屈不挠的精神，（海伦又回到了有声有色的世界。）

　　凭着不屈不挠的精神，海伦（考上了哈佛大学；）

　　凭着不屈不挠的精神，海伦决心像（沙利文老师那样）把自己全部的爱（倾注在残疾人上；）

　　凭着不屈不挠的精神，海伦一生（写下了14部著作），被（美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！）

　　课的最后，我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！

　　（出示海伦图片，并引读）

　　记住一种精神 /不屈不挠 /战胜命运的精神 /请记住--海伦 ﹒凯勒

　　记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住--海伦﹒ 凯勒

　　记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住--海伦﹒ 凯勒。

板书设计 　　　　　　　　　　　　　　9 海伦凯勒

生病 失聪失明

奋斗 复聪复明 不屈不挠

奉献 永生留名

教学反思 沈闸中心小学五年级语文下册第三单元备课

课题 10、《二泉映月》 教学

目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思。

4、感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神 重点

难点 1．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思。

2．感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。 教学

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