四、深化运用，巩固新知。

　　师：同学们，刚才我们已经买了什么文具？我们还可以买什么文具呢?接下来，我们一起来解决这几道题。

1、完成教材34页"练一练"第1题

学生理解题意，涂一涂，算一算，集体订正，说一说是如何涂色的。

一个正方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元，一个转笔刀0.7元，涂7份，4个转笔刀就要涂28份，也就是2.8元。

2、完成教材34页"练一练"第2题

学生想一想，说一说，交流想法

3、完成教材34页"练一练"第3题

学生独立完成，再交流。

4、完成教材34页"练一练"第4题

学生独立完成，全班交流，说说涂色的结果

5、完成教材34页"练一练"第5题

引导学生认识到：应先分别计算出两人买菜各用了多少钱，在比较大小。

　　【设计意图】通过练习，使学生进一步掌握小数乘整数的意义和算理，能熟练掌握小数乘整数的计算方法。

五、回顾小结，质疑问难。

　　通过这节课的学习交流，你有什么收获？

　　师：同学们，数学的魅力大不大？希望同学们能用你们的眼睛去观察，去发现，生活中的数学是无处不在的！

　　【设计意图】通过课后的交流，让学生走出课堂走出教材，去发现生活中的数学。

新北师大版小学四年级下册数学