第一课时

一、导入示标：

　　（一）谈话导入：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候......你能感觉到什么？板书课题，理解课题。

　　（二）出示目标

　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写"改观、依赖、寄托、洞察、潜入、原子核、因特网、腾云驾雾、程控电话、归根结底"等词语。

　　2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

二、查学诊断

1、请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。

2、默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？

三、导学施教

1、直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。

2、细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解"发明"和"发现"、"一百年"和"上百万年"的区别。

3、指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：

动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？

4、小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。

四、练测促学

完成小练习册相关习题

五、拓展延伸

1、思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？。

六、作业布置（1）抄写生字词语。

　　　　　　（2）熟读课文

第二课时

一、导入示标

　　（一）谈话导入：20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习文。

　　（二）出示目标

　　1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。

　　2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

　　二、查学诊断

　　1、听写本课词语，同桌相互批改。

　　2、学生默读课文说说每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。

三、导学施教

1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

2、一百年来科学技术有哪些发展。全班自由读汇报交流：

①读第2自然段，并对比"发明"和"发现"的区别。朗读总结板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨

②读第3段，回忆历史，"千里眼""顺风耳"指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比：过去用千里眼顺风耳寄托愿望

③理解"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

④默读第4段，勾画出现代科学技术的发展，学生归纳总结：

　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船......

⑤齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书：

　　　　　 回顾历程科学创造神话美化生活

　　　　　 展望未来科技创造奇迹改善生活

四、练测促学

　小练习册相关习题。

五、拓展延伸

小练笔：写一写科技发展给我们的生活带来了哪些变化？

六、作业布置 手抄报：《科技时代》 　　30*电脑住宅

　　【教材分析】: 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

　　【教学目标】:

1、认读生字、词语，正确认读数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

　　2、默读课文，能想象课文描述的事物。

　　3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

　　【教学重点】：

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便利。

　　【教学难点】：

想象，自我设计电脑住宅。