北安中学 六年级语文（上）导学案

课题 第4课 夹竹桃 课型 新授课 日期 2015．.9.14 主备 审核 课时 第2课时 学习目标：

1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解夹竹桃的特点。

2.过程与方法：背诵自己喜欢的段落。

3.情感、态度与价值观目标：体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀恋之情，学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质。

学习重难点：

1、感受夹竹桃的花色"奇妙有趣"和"花期之长""韧性可贵"的特点。

2、找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者表达的思想感情。懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养审美情趣。

学法：

　　朗读法 小组合作 自主探究

【学案引领自学】（15′）

一、自学内容：

导入

　　夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对我来说，它确是最值得留恋、最值得回忆的花。那么，季先生笔下的夹竹桃是什么样子呢？请你再细细地读课文，找出文中直接写夹竹桃"花"的自然段，在开头画上三角符号，看看夹竹桃的花有什么特点。

自主学习

1、感受夹竹桃花颜色的奇妙有趣。

1）细读第二自然段，用" "画出直接描写花的语句。

红色的花朵让我想到 ，白色的花朵让我想到 ，火与雪是 ，但是这两盆花却 地开在一起，宛如 ，或 。

2）看到这样的景象，我觉得真是 ！请带着你的体会读一读。

2、感受夹竹桃的韧性。

　　细读第四自然段，用" "画出描写最能表现夹竹桃花韧性的句子。想想我们常用哪些词语来形容韧性呢？ 。

1）院子里，从春季到秋季，花开花落，没有间歇。从这个句子我体会到 。

2）然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。从"悄悄地开"、"一声不响"我体会到夹竹桃有着 的品性。从两个"又"字我体会到 。

3）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候。无论天气变化，还是季节更替，夹竹桃依旧迎风吐艳。春天的和风里，它在烂漫的花丛中笑；在夏季的暴雨里，它仍然笑盈盈；在秋天的清冷里，它送走了谢幕的花儿们，这不正体现它难能可贵的 吗？请带着你的体会读一读。这一点韧性，同院子里别的花比起来， ？

3、了解想象。