学生：根据胡克定律F=kx，可得图1。

图 1

　　老师：（用多媒体展示胡克定律及图象）

　　学生：根据学案回顾重力势能的探究过程

　　3.重力势能表达式的探究过程

　　1）定性分析得重力势能：随 的增加而增加，

　　随 的增加而增加

　　2）如图：物体沿任意路径向下运动，高度从h1将为h2时

　　利用功能关系计算重力做功

　　WG＝mgΔh1＋mgΔh2 ＋ ···

　　＝mg(Δh1＋Δh2＋ ···)

　　＝mgh

　　即WG = － =ΔEp

　　物理量"mgh" ①重力做功表示其减少量即为重力势能的减少量；

　　②它与重力势能的特征一致。

　　所以把物理量"mgh"定义为重力势能（Ep）即Ep＝mgh

　　二、新课讲授

　　探究一：弹性势能的概念

　　教师和学生一起演示自动笔跳起的趣味小实验

　　创设情景，引出问题，激发学生的兴趣，使学生明确学习目标。

　　老师：解释其中的物理规律

　　学生：压缩的弹簧对笔的弹力做功，说明压缩的弹簧有能量。

　　老师：生活中还有很多类似的现象，（演示橡皮筋打纸弹）课件展示压缩弹簧，拉开的弓，等图片，这类图片的共同特征是什么？

　　学生：杆、弓和弹簧都发生形变，产生了弹力，存储了一些能量，在恢复形变的过程中将能量释放出来了。即：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，也具有势能，这种势能叫做弹性势能。（多媒体展示弹性势能的概念）

　　老师：类比重力势能，重力势能是由于被举高而具有的能量

学生：弹性势能是由于物体发生弹性形变而具有的