Step1.warm up and coming to

1. Play a game:listen and guess.

播放火车的声音，让生猜：What's this?引新单词train.(使用单词卡，教读、领读)

2. 师引导说：Today Amy will go to her home town by train,and she's singing a song freely, let's listen，《Here comes the train》

3. 让生拍手跟唱，活跃课堂气氛。

Now this class let's follow Lingling ,and get on the train together.

Step2.Presentation and drills

1. 师画小山、房屋和车站的图形，让生猜引新词hill，

2. 拿出黑板擦假扮火车，从火车上山开始引Where's the train ?

师做火车上山的动作引;up the hill----It's up the hill.(生身子向后倾斜状声音逐渐变大)

(排火车读、领读、师生分读)

3.同样的方法做火车下山的动作，引It's down the hill.（生做身子向前倾斜状声音逐渐变小）

4.当火车开到房屋前面时因house---houses-----near(next to)-----It's near the houses.

5.火车逐渐慢性到车站引station.-----It's at the station.

6.通过驾驶火车，让生练习重点句型。

Step3.Practice

1.到站后下车，和Amy一块回家，然后师画地图（课本活动练习3 练习第一单元的方位词）

2.创设情境，带新同学回学校，通过本节课内容复习实践。

3.到校后休息，Have a rest.引课文活动4，Let's chant together.

Step4.Summary

回顾今天的旅途，What have you got？

Step5.Homework.

画一幅你家附近的地图，用英语来向朋友介绍如何到达某地。

为新单词的学习创设情景，便于学生记忆。

活跃课堂气氛。

通过练习及时操练重点词组。

此活动目的在于巩固练习本节重点句型，培养学生观察和动手能力。

教学反思 本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。