（一） 学习第一自然段

　　小朋友们陶醉在这美丽的梅花山中了！那刚才宣老师读的是课文中的哪一自然段呀？打开书本，你也读读吧！（对于小朋友的自由朗读，老师及时给予评价。）

1. 小朋友你看（出示图片），早春，寒气还没有退尽，（教师引读）--

　　出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。（背景图仍为满山的梅花）

　　（1）指名读，读了这句话，你知道了什么？

　　（2）（"早春"两字变换颜色，让学生加深印象）"早春"是什么时候呀？天气怎么样呀？读读整句话。

（3）是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就（"就"字在老师说的时候相机变换颜色）--开放了，梅花开得可真早呀！

　 （4）在这句话中，你还知道了什么呢？指导学生抓住"满山"，来理解梅花的多。　　　　　你怎么知道很多的呢？（学生回答。接着，"满山"两字变色，让学生理解"满山"。（"满山"就是指不管是山脚，还是山腰、山顶，到处都开满了梅花）板书：满山的梅花

　　（5）小结：漫山遍野，开满了梅花。谁来读读这句话？

　　 2.你喜欢那开放的梅花吗？请你找出课文中的句子，读一读，说说你喜欢的理由。

　　（1）交流学习所得。让学生通过自由朗读、小组讨论等形式，用自己的话说说开放的梅花。老师可创造机会让学生评价。

　　出示第二句话：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。

　　（2）分男、女生读。

　　（3）"你挨着我，我挨着你"（这时词语变换颜色）是什么样子的呀？那梅花--，来，让我们来读一读。让学生通过看图、朗读理解"你挨着我，我挨着你"，让学生体会到梅花的多。）

　　（4）小结：你看，这么多的梅花，你挨着我，我挨着你，竞相开放。那你站在梅花山的山脚下，远远地看山上那满山的梅花，那梅花就像--

　　（5）指导学生看文字下的梅花图。那梅花彩云在哪儿呀？（让学生在图片上指）哦，这么多的梅花连成一片，成了一片梅花彩云，还有吗？这儿还有一片，这儿、这儿，都是！真多呀！在蓝天的映衬下，美丽极了，真惹人喜爱！通过看图，让学生在体会梅花多的基础上，再来感受梅花的美。X| k | B| 1 . c| O |m

　　（6）那谁来读好这句话呢？（梅花真多、真漂亮呀！）好，让我们一起来读！

　　3.刚才，我们站在远处看梅花，现在让我们走近梅花树，看看近处的梅花吧！

　　出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。

　　(1)指名学生读句子。（出示图片）小朋友，你看到了什么？

　　让学生结合图片，来理解"晶莹透亮"，体会有着露水的梅花，在阳光的照耀下，非常的美丽。

（2）小朋友们，你们闻到什么了吗？

　　让学生通过朗读，结合生活实际，来理解"淡淡的清香"。

　 （3）这时候，你最想做什么呀？（渗透思想教育）

　 （4）淡淡的香味让人闻了很舒服，心旷神怡。老师听出来你非常喜欢这里的梅花，你能把这句话读一读，读出你对梅花的喜欢吗？

　 （5）那你能把这两句话连起来读一读吗？（男生读、女生读）让我们再把这一自然段连起来读一读（齐读）。

　 （6）小结：这么美丽的梅花，这么美丽的梅花山，怎能不让人喜爱呀！让我们一起来