above

(小班化，大空间，分组展示。增加了师生沟通交流的机会)

（三）综合运用

5、Use the words that we have learned to practise the main sentences

(组间合作，展示。)

Step3、Summing up ：总结提升：达成情感目标

1、Learn the words and use the main sentences to make conversations总结本节课的语言点。（学生总结，教师点拨拓展）

2、Have a test for this lesson.检测反馈。独立完成；组内核对；答疑解惑。

　3、Let`s play sports to keep healthy.引导学生进行阳光体育运动，热爱运动，享受生活

Step4、Homework

设计一张调查表，看看你们小组其他成员有或没有什么（比如文具类，球类及备品类）。

教后记：只要教师做个有心人，设计课堂活动时，尽量考虑学生的心理和智力发展的特点，面向学生，以学生为主体，通过自主学习，小组合作学习，把课堂还给学生，他们便能在自主的氛围中去发展自己的能力，这便是最自然的，最切合学生实际的发展，才真正符合素质教育的内涵。小班化，大空间，更是充分关注和促进每个人的发展。

　 "小班化"教学是有利于因材施教和发展学生个性的。但不可否认的是在操作的过程中会出现各种各样的问题。例如，小组成立之初，各小组非常活跃，但随着新鲜感的消退，有部分学生逐渐失去了兴趣，甚至趁小组活动的时间做与课堂无关的事情。再者，由于小组成员之间的与应语言水平，交际能力，英语基础方面的差异，往往会出现所有任务由成绩好的学生包办的情况，以至于有的很忙，有的却很空。在下一步工作中，我会对这些问题做认真思考。