《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。

　　（点评：根据学生的阅读兴趣，运用学法迁移，引导学生自读自悟。）

　　3、小组交流自学成果。

　　4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。

　　理解重点：《老师》："亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！......最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。......"你体会到什么？

　　《小纸船》："看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！"更何况怎样？

　　《听广播》："这种联系在我们的心里，在我们的血液里......"这种"联系"指的是什么？

　　《标本》："不要让一些无用的东西占去了地方......"什么是"无用的东西"？应该记住哪些？

　　（点评：设计全班交流的目的是相同诗段的交流为深化认识，不同诗段的交流为交互学习。）

　　5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来--齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对"长久的忠实于生活的旅行者"的理解。

　　6、背诵《旅行者之歌》。

　　（四、总结----拓展与延伸）

　　诗中说："大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林