三环六步教学二年级语文下册教案

　　　　　　14、邮票齿孔的故事（第二课时）

二（4）班 语文教师 李慧玲

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题这节课我们继续学习14课《邮票齿孔的故事》。

2.揭示目标

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

（2）懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：学习第一，二自然段。（8分钟左右）

独学： 读一读：课文一、二自然段。

想一想：第一段告诉我们了哪些信息？（邮票最先是在英国

发行的，最早的邮票是没有齿孔的，使用起来很不方便。）

群学：他是怎么求助的呢，谁来读一下？

我找个同学起来评价一下他读得怎么样。那你认为该怎么读呢？（用礼貌的语气）现在谁愿意用礼貌的语气再给大家读一遍？（读得很好） 自学探究二：学习第三自然段（10分钟左右）

独学：

读一读：谁能告诉老师那位先生放弃了吗？他是怎么做的呢？

（那位先生不但没有放弃还想出来了一个好办法，用别针在邮票上扎小孔，邮票很容易就撕开了）

想一想：这一段是什么描写啊？（动作）通过哪些词语能看出来啊?(想了想，取下，刺上 小孔，被撕开了)在读的时候应该注意什么啊？（重读）很好，那现在我们来齐读一下。

群学：通过学习二三段我们认识了那位先生，请同学们说说那位先生是个怎样的人啊？（对人有礼貌，爱动脑筋，善于思考）我们是不是该向这位先生学习呢？（是）师:对,我们都要学习这位先生，碰到事情不要随便放弃，要多动脑筋多思考。 自学探究三：学习第四自然段（10分钟左右）

独学：读一读：1指名读第四自然段。

想一想：阿切尔被他的什么举动吸引住了？（在邮票的连接处刺上小孔，把邮票撕的很整齐。）从这句话中你能体会到什么？（阿切尔能细心观察生活的细节）

互学：说一说，"阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。"通过这句话又能体现出阿切尔先生的什么品质？(体现了他不空想，能付诸行动，善于动手)

想一想：1、"英国邮政部门立即采用了这种机器。"中"立即"一词可以换成什么词，通过这个词你能知道什么？（邮票打孔机确实带来了很大的方便，是可行的方法）

2、"直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。"从"仍然"一词你又能体会到什么？（阿切尔发明打孔机的伟大，给人类做出了很大的贡献）

群学：说说，通过第四段的学习，我们可以看出阿切尔先生具有那些可贵的品质啊？（细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动）