师：在这狠心、残忍的逼问下，是母亲要锻炼儿子坚定的决心。（板书：坚定）

师：同学们你们知道这位母亲为什么非要让儿子独自去看病吗？这里边有一个小故事。作家毕淑敏在创作这部作品之前，听说了一件事。她一个朋友的儿子上大学了，有一次得了普通的感冒，就打电话给远在北京的母亲，说我快要死了，你救救我啊，那位母亲只得求助当地的一个朋友，那个朋友只得放下手头的工作，打车跨过长江，费了一番周折，把男孩带到医院。你现在能理解母亲的残忍了吗？所以尽管母亲有万般的心疼与不舍，她还是坚定地选择了锻炼儿子。

过渡：儿子第一次独自上医院做母亲的能放心吗？母亲是怎么做的？（学生接着汇报）

喋喋不休是什么意思？喋喋不休的背后隐藏着什么？（母亲的担忧、母亲的爱）

过渡：接着找"我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。"因为他还是个孩子，所以--（板书：犹豫）

还有其他的句子

师：儿子的过分依赖使我清楚地知道锻炼他的必要，而看着儿子烧得通红的小脸儿、听着他吵哑的声音，我又怎能忍心让他独自去医院。此时的母亲内心极为矛盾。我们请两位同学来读读这对母子的对话。（由学生点评：我听出了儿子对母亲的依赖（板书：依赖）；我听出了母亲的心疼和犹豫......）

过渡：母亲话语中的每一个字都渗透着对儿子深深的爱。文中还有哪句话也渗透着这种母爱呢？

后悔：

儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔......。为什么后悔？理解"雪上加霜""按图索骥"。

出示句子"这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？"这是一个反问句，改为陈述句来读读。更强烈地表达了母亲的悔意。（板书：后悔）

担心：

"时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。"

师：这个句子很有味道，让我们来多读几遍。时间过得很慢：从哪个词感到时间很慢？（艰涩：艰难），慢得像--沙漏中的沙子一点一点坠入我忐忑不安的心房。（一读）堆积在心里，越积越多，让我的心越来越--沉重。（二读）这沉重的内心世界里满满地装着对儿子的--担心。（三读）（板书：担心）

这时的母亲可以用一个词语来概括就是--度日如年，足见爱子真情。

过渡：除了后悔、担心母亲还可能会有什么心情？

师：担心，后悔，自责，心疼，这种种情感纠结在一起，使母亲的心疼痛地收缩成一团，深深地谴责自己--（出示第9个句子）读（"假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了，这一刻，我只要他在我身边！"）

师：虽然我毫无疑义的判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己--（"假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了，这一刻，我只要他在我身边！"）

师：儿子独自去看病了，他带走的只有我要他记的那张纸吗？他还带走了______。

过渡：儿子学会看病了吗？（学会了）我们请一位同学来读读儿子从医院