2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

　　5×4=20 6×2=12 3×8=24

　　3、导入新课：

　　上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。

　　二、课堂练习

　　1、练习四第1题

　　学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。

　　2、练习四第2题

　　出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。

　　3、练习四第3题

　　出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后由学生独立填空，完成后交流：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？

　　4、练习四第4题

　　（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？

　　（2）学生独立完成第4题，集体交流。

　　三、全课总结

　　通过今天这节课的学习，你有什么收获？

　　课后反思：

第三课时：练习四（2）

　　教学内容：教科书第24页练习四第5-8题。

　　教学三维目标：

　　1. 进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。

　　2. 使学生进一步理解乘法与加法的关系。

　　3.培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。

　　教学重点：让学生进一步理解乘法的含义。

　　教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学过程：

一.复习