（三点水写在左半格，三笔笔画分布均匀，提要出尖。右边的字要注意，上面的日窄一些，日的第一笔竖写在竖中线上，下面的包子头写得宽一些，要把里面的人围住，"丿"起笔在竖中线，而人的最后一笔是点，不是捺，竖折起笔在左半格，写在钩的里面。）

会了吗？请桌上写一遍。集体书空。

b.谁用换一换的办法记住这个"渴"字？

（预设："喝"水的"喝"，口字旁换成三点水就是"渴"。）

喝水要用口，喝字是口字旁，口渴需要水，渴字是三点水。

4、 过渡：因为梅子很酸，能够让嘴里的水分增多，有止渴的用途，想一想你咬着酸酸的梅子，你的嘴里有什么变化？（放图片）对了，我们不吃梅子，只要想到它酸味，就能产生很多口水，嘴巴就不干了。这就是成语--（望梅止渴）的意思。

5、 让我们把课题补充完整，板书：望。齐读课题。

二、听录音，再读课文，了解文章大概内容。

（1） 1、师：望梅止渴到底讲了一则怎样的故事呢？接下来，请小朋友仔细听录音，听清字音和故事的内容。再读课文，注意读准字音，不加字，不漏字，不会的字借助拼音多读几遍，然后完成屏幕上的课文填空。

学习任务单：

（2） 请小朋友们仔细听录音，听清字音和故事的内容。

（3） 再读课文，注意读准字音，不加字，不漏字，不会的字借助拼音多读几遍。

（4） 完成课文填空。

__________带领__________经过_____________。当时______________，后来_____________，结果

（谁） （谁） （什么地方） （遇到了什么情况） （怎么做）

_______________。

2、 交流课文内容：（你声音很响亮，回答得很完整），根据刚才小朋友说的，自己再说一遍。

三、学习课文，深入感知

（一）学习第一节，感受将士们的"渴"。

1、师：是呀，曹操带领十万大军出征，但是他们遇到了什么困难呢？请同学读读第1小节，找一找有哪些关键的词语。

2、师：请一位小朋友来读读这一小节。