二、明确目标。

三、整体感知：

1、教师配乐朗读，学生闭眼想象画面。

2、学生初步谈谈听后感。

3、学生齐读，带着自己的体会诵读诗歌，教师指导。

（童稚、天真--步步紧逼、愈来愈快--深沉、心酸、慢）

4、个别学生诵读。

四、问题讨论：

1、你从诗歌当中读出了什么？试谈谈你的感受。

（引导学生从诗歌意象、表现手法、主题三个角度品读诗歌。）

2、为什么诗歌中选取了大量的城市里的事物，而对乡村世界只字未提？

明确：城市意象（繁华、富裕） 对比 农村（什么也没有）

说明妈妈生活的窘迫与局限性。（城市化视角）

3、 江非在诗歌中特意提到了另外一个女人--玛丽莲梦露，这是一个什么样的女人呢？作者为什么要这样安排？

明确：玛丽莲梦露与母亲的对比，凸显母亲形象（远离都市文明、勤劳、朴素、孤独、无私奉献）。

4、在学生发言的过程中，教师根据具体内容做简短恰当的评论或提示。

5、诗歌当中穿插的表现手法。

明确：细节描写（后5句）、对比（城市与农村、玛丽莲梦露与妈妈）