6、古对今

教学目标：

1、 通过观察图画、读对韵歌，认识"圆、严"等12个生字；会写"古、凉"等7个字。

2、 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

3、 想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美，四季之美。

教学重点：

识字写字，理解词语。

教学准备：

生字卡片、词语卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标;

1、 通过观察图画、读对子歌，认识生字"严、酷、暑、凉、朝、霞、夕"；指导书写"古、夕"两个字。

2、 联系实际并借助插图理解词语。

3、 朗读、背诵对子歌第1、2小节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。

教学过程：

一、 揭示课题，书写"古"。

1、 学生背诵上册学过的对子歌。

2、 师引导：今天我们再来学习一首对子歌，题目是"古对今"。 板书课题，读好课题。

3、 指导书写"古"。

看老师范写，交流：书写时要注意什么？

学生书写后评议。

二、 看图说话，认读词语。

1、 用PPT出示图片，让学生说说图上的景色，随机出示"晨、暮、朝霞、夕阳"等词语，让学生认读。

2、 让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情境，随机出示"和风、细雨、柳树、鸟语花香"等词语，让学生认读。

三、 反复朗读，读出节奏。

1、 请学生借助拼音，自由读对子歌。

2、 自读检查。

指名轮读，一人一个小节。相机正音。

同桌对读，正音。

3、 听老师读，注意停顿。

模仿老师读出节奏。

4、 师生对读，师读前半句，生读后半句；然后交换读。

四、 熟读成诵，巩固识字。

1、 学生尝试背诵第1、2小节。

2、 读字词卡片，师相机引导理解：

（1）"寒"就是"冷"，"严寒"就是非常冷。"暑"就是"热"，那么"酷暑"呢？

（2）"和风"和"细雨"相对，你觉得和风是什么样的风？

（3）什么时候可以看到朝霞？你喜欢吗？"夕阳"是什么时候的太阳？

（4）指导书写"夕"。