展开了一场比赛，想让我们班的同学帮忙解决问题。现在请同学们认真观察看图，你会提出什么数学问题呢？

生1：小熊和猴子一共有多少个红果？

生2：小熊比猴子多几个红果？

生3：猴子比小熊少几个红果？

生4：小熊和小猴子相差几个红果？

师：好，刚才同学们表现得真棒，有人提出小熊比小猴多几个红果的问题，我们还可以提出"谁的红果多？"

师：为什么小熊的红果多？

师：小熊比谁的红果多？

师：21比18多，我们可以用学过的数学符号来表示21和18的大小吗？

师：21大于18，为什么21会大于18,？请同学们画一画，摆一摆，拨一拨，算一算，想一想比较这两个数的大小可以有几种方法？

师：摆一摆，我们可以借助熟悉的方块来表示21和18，那么如何比较他们的大小呢？

师：拨一拨，我们可以借助计算器来表示21和18，那么要怎么比较出21和18的大小呢？

师：刚才同学表现得太棒了，今天小猴子也很乖，于是老师决定奖励它10个红果，但是不奖励小熊，那么此时小熊和小猴的红果分别是多少呢？

师：刚才我们已经会比较21和18的大小了，那么此时我们要怎样