南方去，春天又从北方飞回南方。同学们看，雁字是这样写的（边写边板书），字理分析"雁"："厂"是它的声旁，古时候读作"han",里面的"隹"指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的"燕"。

　　　2、读了课文，你还懂得了什么？

　　　　（1）"惊弓之鸟"其实是指害怕弓弦响的大雁。

　　　　　　　从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？

　　　　　　　你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段。）

　　　　（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情，能读出感情来，就不仅证明你理解了，而且说明你学得相当不错了。怎样读的得有感情呢？要学会"过电影"，想象课文描写的情景。

　　　　　　　自由读第五自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。

　　　　　　　师：你看到了什么？还听到什么声音？

　　　　（3）这一段有两个"直"，意思一样吗？

　　　　　　　出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

　　　　　　（教师在黑板上画出示意图：大雁边飞边鸣的情形为"→""直往上飞"：↗

　　↑；"直掉下来"：↘↓。）（让学生理解，"直往上飞"的"直"是一个劲的意思，应这样表示↗，"直往下掉"的"直"是垂直的意思，应这样表示：↓）

　　　　（4）该怎么读？语速要快稍快，紧张一点。自由朗读这一自然段，体会。

　　　　　　　指名读，强调两个"直"字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。

　　　　（5）看到这样的情形，魏王大吃一惊，同学们自由朗读6-8自然段。

　　　　　　①引导学生联系上下文理解"大吃一惊"的意思。与"惊弓之鸟"的"惊"相比较，联系第八自然段，了解"惊"是非常奇怪的意思。

　　　　　　　告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。

　　　　　　②感情朗读课文，读出魏王奇怪的语气。（强调"啊！"读"á"，抓住"啊""大吃一惊""更加"等词语。）

　　　3、更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来？你是从课文的哪个自然段知道的？

　　学习课文第九自然段。

　　　　（1）请同学们自由朗读第九自然段，思考课后思考、练习的第2题。

　　　　　　实物投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的？哪些是他的分析？他是怎样一步一步分析的？这个自然段主要讲了什么？

　　　　（2）四人小组讨论交流。

　　　　（3）检查自学情况。

　　　　　　①哪些是更羸听到和看到的？他观察到什么？

　　　　　　　板书：观察：飞得慢叫得惨

　　　　　　　字理学习"惨"。（从竖心旁分析字义），注意读准平舌音。

　　　　　　②哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？

　　　　　　　板书：分析：箭伤作痛孤单失群