【教学目标】
情感、态度和价值观目标:
能够有效的建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师,能够理解和尊重。
能力目标:
学会一些与教师进行有效沟通的方法,能够与教师进行有效沟通,和谐相处。
知识目标:
了解教师的职业特点,理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。
【教学重点】了解教师职业特点。
【教学难点】老师不同,风格不同。
【教学方法】案例讨论
【教学资源】案例 电影资源
3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 电影《叫我第一名》
电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症,这种严重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。
1. 布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗?
2. 同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望?
3. 全校大会上,布莱德的说话为什么得到了大家的理解?
4. 是什么想让布莱德想成为一名教师? 学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考
通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体,激发学生的学习兴趣。 讲授新课
第一目
走进教师
一、了解教师职业
通过社会对教师的各种比喻,从而引导学生了解教师的职业特点。
想一想:这些比喻说明老师的职业具有什么特点?
说一说:你还能用什么来比喻老师的职业特点吗?
通过归纳学生发言,得出结论:
人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
请同学们看教材62页的探究与分享,说一说如何才能成为一名合格称职的教师?
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
......
2.风格不同的老师
通过学习,了解不同的老师具有不同的风格。
案例一:我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我们开心。我就不喜欢数学老师,他的课真无趣,除了做题就是做题。
案例二:在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师,她势力眼,我很讨厌她,也不愿意学习她这一科。我该怎么办?
如何让敞开他的心门,让他和老师的关系得以改善? 请同学们给他出主意,想办法。
归纳学生的建议,办法得出结论:
要承认老师的差别。
要发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
主动交往沟通。
活动设计:经验交流会
教师归纳学生的经验交流得出结论:
尊重 理解 关心
看问题,进行思考。
归纳总结
探究活动
思考,归纳
讨论、分享
讨论,回答问题。
思考问题
教师归纳
学生结合自己的生活经验,举例说明。教师归纳。
通过各种比喻,让学生找到教师的工作具有的特点。也可以让学生来进行举例,如老师像妈妈等。
通过探究了解成为教师的条件。从而更好的理解教师的工作。
可以设置一个问题,举例说明你的小学老师都一样吗?他们所教的学科不一样,是不是风格也不同。从而让学生了解教师的风格是不同的。
通过两个案例,引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理解与尊重,主动与教师进行沟通。
通过学生的生活经验交流,作为学生要学会表达对教师的情感,拉近与教师的距离。教师通过归纳总结得出结论