课时计划 本单元共3课时

第一课 我们赢了 1课时

第二课 一分钟能干什么 1课时

第三课 作息时间 1课时

我们赢了

教学内容：教材64～65页

教学目标：

知识与技能：

　　在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。

过程与方法：

　　通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

情感、态度与价值观

　　初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。

教学重点：

　　认识钟面以及时间单位时、分、秒。

教学难点：

　　通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。

课前准备：钟表模型

教学方法：自主探究，小组合作

课型特点：新授课

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图 情

景

创

设 1、实物投影打出"北京申奥成功"的画面。

2、引导学生观察钟面。

3、认识钟表的作用。 1、让学生说说看到了什么？

2、说一说关于钟面你知道什么？ 结合情境图，引导学生认识钟面，渗透爱国主义教育

问

题

探

究 1、小组学习：

观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？

2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎样走的？

3、课件演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）

4、完成第64页的"填一填"。

5、认读钟表。

　 （1）教师随意拔出几个时间，

　 （2）指名认读，

　 （3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。

（4）完成书本"试一试"。

　 （5）同桌互动：

汇报交流、反馈.

拔一拔：

小组讨论后，归纳小结：1时＝60分（板书）

填一填：

（1）学生认读。

（2）并说出认读方法。

（3）联系生活实际谈一谈

（4）独立完成

（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。 让学生在大量的感知的基础上归纳出认识钟表的方法，让学生经历归纳这种方法的过程。

两种时间的表示方法归纳在一起，帮助学生对时间的理解。

体

验

感

悟 1、 认一认、说一说。

结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。

适时渗透遵守和爱惜时间的教育

2、找一找。

以游戏活动形式进行 小组内交流：起床、睡觉等的时间。

完成练一练第2题。

渗透按时作息时间教育，密切数学与生活的紧密联系。