教学重点、难点　　　　　

　　1．重点

　　知识与技能方面：元素与物质的关系；物质的类别。

　　过程与方法方面：探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。

　　情感态度与价值观方面：体会分类的重要意义。

　　2．难点

　　元素观与分类观的形成。

教学方法　　　　　

　　(1)本课时的主要任务是发展学生的元素观和分类观，观念的形成必须有学生的积极参与，所以本课时在教学过程中要设计丰富多彩的活动，引导学生参与到活动中来，而且让学生在活动中不断落实基础知识，掌握核心概念，同时对所学内容进行总结与反思，进而形成科学的元素观与分类观。

　　(2)根据本节内容包括物质与元素的特点，用具体的物质创设情景，设计成"明线"；而元素是抽象的，设计为"暗线"，穿插在物质情景中学习。

　　(3)本节采用的是以观念为本的教学设计，观念的形成只能在实践中培养，所以采用如下流程(得到反馈后，确定是否进入下一环节)进行教学：

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　　(4)通过问题链来驱动和联系"联想质疑"、"交流讨论"、"迁移应用"几个重要的教学环节。由于学生层次不同，问题设计成从低层次逐步向高层次问题提升，让大部分学生能在问题分析、解决的思维过程中得到发展。

课前准备　　　　　

　　(一)学生准备

　　要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系，复习第一章第二节研究物质性质的方法和程序，为学习本节教材做准备。

　　(二)教师准备

教学媒体及课件；概念图；实验探究单质、酸、碱、盐之间反应的药品及仪器。