1.古诗二首

设计说明 　　《古诗二首》安排了两首都是描写春天的诗。本导学案设计主要从以下几个方面入手：一是理解"意"，即采用图文对照，结合关键字词等方法帮助学生整体把握诗歌的大概意思；二是感悟诗的"境"，采用想象、体验等方法引导学生走进诗歌描绘的意境之中；三是体会诗"情"，即引导学生在感悟诗境的基础上，通过吟诵体会诗中作者的情感。 学前准备 搜集作者的相关资料；制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学习本课5个生字，能正确写"诗、村、童"3个生字。

2.在理解古诗词句的基础上，有感情地朗读和背诵这首诗，感受春天的美好。 教学环节 课堂批注 学习任务一：初读古诗，学习课文生字词语。（18分钟）

【自研自探环节】

1.借助拼音自读古诗。

2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。

【合作探究环节】

1.小对子互读或领读"我会认"里的5个生字。识记"我会写"的3个生字。

2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。

【展示提升环节】

展示一：我是识字小能手

1.教师展示生字读音。

2.小明星带领学生学习生字和词语。

展示二：我是小小书法家

1．小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）

2．教师指导学生书写"诗、村、童"3个字。

学习任务二：在理解古诗词句的基础上，有感情地朗读和背诵这首诗，感受春天的美好。 （20分钟）

【自研自探环节】

自己读古诗，边读边想：这首诗描写了春天的哪些美景？

【合作探究环节】

1.小对子互相试着说一说古诗描写了春天的哪些美景？说说诗句的意思。

2.小对子互背古诗。

【展示提升环节】

展示主题：我是小小翻译家

1.倾听古诗范读。

2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）

3.小明星试着说说古诗描写的美景，说说诗句的意思。

【学习小结】（2分钟）

1.由小明星针对本节课的学习进行简单小结。

2.教师总结本节课各小组的学习情况。

【反馈与检测】（5分钟）

1.检查朗诵情况。

2.完成课堂练习第2题。