（3）通过对三民主义的评价，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。

　　二、过程与方法

　　1.通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。

　　2.教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

　　3.通过对"辛亥革命是成功了还是失败了"的探究，学习历史事件评价的基本思路。

　　4.通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。

　　三、情感态度与价值观

　　1.革命志士前赴后继的精神、孙中山愈挫愈勇的革命斗志，都是我们今天学习的精神财富。

　　2.三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领。

　　3.革命派倡导的民族民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。

　　教学过程

　　导入新课

　　师

　　同学们，孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者，人们对孙中山的一生给予了高度评价。请看大屏幕。

　　多媒体课件显示：

　　毛泽东说："孙中山先生之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命，而且因为他能够'适乎世界之潮流，合乎人群之需要'；提出了'联俄、联共、扶助农工'的三大革命政策，对三民主义作了新的解释，树立了三大政策的新三民主义。"

　　鲁迅说："中山先生一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着近乎完全的革命工作。"

　　江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上说："孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力。"

师