二、实际操作,学习平均分的方法。
1、教学例2:把18个橘子平均分成6份,每份几个?分一分。
(1)、讨论平均分的方案。
(2)、各小组动手分一分。
(3)、学生汇报分法。
分法一:可以1个1个地分,即1次1个一次放到6个盘子里,直到分完。
分法二:可以每盘先放2个,再每盘放1个,直到把橘子分完。
分法三:可以3个3个地分,即每盘放3个,1次把橘子分完。
操作结果:把18个橘子平均分成6份,每份( 3 )个。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?
(5)教师小结。
把一些物品案指定的份数进行平均分时,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,直到分完,几个几个地分比较快。
2、找一找。
想想生活中什么时候要平均分?是怎样分的?先在小组里说说,再指名说。
3、分一分。
把8根小棒平均分成4份,每份多少根?(学生动手分一分)
4、完成教材第9页下的"做一做"。
把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。请学生先动手分一分,再连一连或圈一圈,最后说出自己的分法和分的结果。
【设计意图】:体现分法的多样化;开放题拓展知识,开拓学生思维。
三、应用拓展,理解平均分
1、完成教材第9页练习二第1小题。
(1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。
(2)、引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?
(3)、学生交流讨论汇报。
2、完成教材第9页完成练习二第2小题。
把9个笑脸平均贴在3条线上,每条线上应贴( )个。
(1)、理解题意。
(2)、动手操作
(3)、学生汇报交流、评价。
3、完成教材第9页练习二第3小题。
把12个风车平均分成3份,每份( )个。说一说你是怎样分的?
(1)、理解题意。
(2)、动手操作
(3)、学生汇报交流、评价。
4、完成教材第9页练习二第4小题。
有24根香蕉,平均分给3只小猴,每只小猴分( )根。平均分给8只小猴,每只小猴分( )根。
(1)、理解题意。
(2)、动手操作
(3)、学生汇报交流、评价。
(4)你发现了什么?
5、教师小结。