教学准备：课件、标有0─20厘米刻度的长条纸、实验记录单。

　　教学过程

　　一、初步感知间隔的含义

　　1、每位同学都有一双灵巧的小手张开你的一只小手看一看，你会发现很有趣的数学知识！你想知道吗？请举起你的右手，将五指并拢，再张开，数一数，（张开后）五指之间有几个空格？（4个）

　　师：在数学上，我们把这个空格叫"间隔"。 也就是说，5个手指之间有几个间隔？4个间隔是在几个手指之间？（师提醒学生完整表述：5个手指之间有4个间隔）

　　还可以继续追问4个手指之间有几个间隔？3个手指之间有几个间隔？••••••？

　　 2、举例说出生活中的"间隔"。

　　师：生活中的"间隔"到处可见，你能举几个例子吗？（课件出示图片）

　　生：在马路边种树，每两棵树之间有一段距离，我们就把这一段距离叫做一个间隔，两棵树之间、两个同学之间、楼梯、锯木头、钟声...）

　　 3、大家清楚地看到，5个手指之间有4个间隔，那么，将手指换成小树，5棵小树之间有几个间隔（4个），6棵呢（5个）？7棵呢（6个）••••••？

　　4、引入课题

师：同学们刚才我们了解的5棵小树、6棵小树间、7棵小树