自主学习 一、复习旧知

完成78第1和第3题

让学生说说算式各部分的名称。

二、探究新知

1、指名编故事。

　　2、有谁能提出有关的数学问题。

　　一、创设生活情境。

　　(电脑出示)在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。

　　(学生看图，然后让学生根据图意编一个小故事，比一比，看谁编的故事最有趣)

　　教师根据学生的回答进行选择性的板书：

　　 (1) 一共有多少个松果？

　　 (2松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？

　　 (3)松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？

　　 (4)松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？...............

质疑探究 知识点一：怎样提数学问题

知识点二：算法的多样性

1、 摆小棒

2、 在计数器上拨算珠

3、 借助数的组成 先解决第一个问题：

　　问：(1)要求一共有多少个松果？用什么方法计算？如何列式？为什么用加法计算？说一说你的理由？还有谁能说？

　　 (2)14+3=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。

　　 (3)还有不同的算法吗？

　　 (4)你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法说14+3=？

　　4、再解决第2--------4个问题：

问：用什么方法计？如何列式？你是怎样算的？请你说给大家听？ 实践应用 一、 随堂练习

1、完成第80页的做一做的第3题。

2、找朋友。

完成第80页的第1题。

3、比较大小

二、拓展练习数学游戏

第81的数学游戏学生自由的完成。

四、课堂基础过关训练

独立完成"随堂练习"

五、课后巩固练习

课后完成"拓展练习" 自我总结 通过今天的学习，我学会了：

我的问题是： 我们今天找到了许多计算十及十几加减一位数的方法，想一想，你最喜欢哪种方法？ 板书设计

计算方法

摆小棒 拨珠子 数的组成

课后反思