的发展而演变的呢？这就是本节课我们共同探讨的内容。

二、授课过程:

板书：第二节 人地关系思想的演变 推进新课

【师】：我们首先探讨古代人地关系思想的产生历程。

板书：一、古代人地关系思想的产生

师 阅读教材P94～P95，自主学习，按表格中①～④四个阶段，填写表格内容，回答：对应的人地关系思想内容是什么？是如何不断进步与演化的？

古代的四个阶段 相应的人地关系思想

①人类社会发展的早期 A

②农业革命以后 B

③人类驾驭自然能力的提高 C

④社会经济的进一步发展 D

【生】：（归纳回答）A.肤浅，被动适应环境 B.地理环境决定论 C.人定胜天 D.天人相关论，因地制宜。

【师】：我们首先探讨古代人地关系思想的产生历程。

阅读下列图表，进而巩固提高，从工业文明时期就进入我们要探讨的第二个大问题--现代人地关系思想的发展。

时期 开始时间 人口 人地思想关系演变

采集渔猎 距今300万年 0.1亿人 地理环境决定论

农业文明 公元十八世纪初 约6亿人 地理环境决定论转变为人类中心论

工业文明 公元20世纪60年代末 约30亿人 人类中心论

新技术革命 21世纪→ 公元21世纪初约61亿人 人类中心论转变为可持续发展论

板书：二、现代人地关系思想的发展

【师】：阅读教材P96～P97，自主学习，探究讨论，回答下列问题：

1. 产业革命后，人地关系紧张的原因是什么？

2. 现代人地关系思想类型依时间顺序主要有哪些？

3.地理环境决定论、可持续发展理论的内涵、产生条件、后果各是什么？

【师】：结合问题阅读教材，讨论回答。

【师】：（针对学生回答情况，激励性评价并总结精讲） 1.产业革命极大地提高了人类的生产能力，机器和矿物燃料的大规模使用，使自然资源的开发利用达到了空前的规模和程度。工业社会在给人类带来巨大福利的同时，也使环境问题日趋尖锐，大自然对人类的报复愈演愈烈。

板书：背景、主要理论

2.地理环境决定论－可能论－适应论－生态论－人地协调论－可持续发展论

3.19世纪，德国地理学家F.拉采尔受达尔文进化论的影响，认为各地区人类活动的特征取决于所在地的地理环境性质。拉采尔的观点有其正确的一面，但后来被其他人利用，片面地夸大了地理环境的作用，并发展成为近代的"地理环境决定论"。

20世纪80年代，又出现了一种更新、更全面、更深刻的理论--可持续发展论。可持续发展论是人类社会对人地关系认识深化的体现。可持续发展论强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调，是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系。