文章用了164个字来描写"得天下"的过程，却只用了63个字来表现"失天下"的部分，这是为什么？

　　点拨：得天下花了15年，失天下却只有3年的时间。详略得当，既突出了成功的艰难曲折，又突出了失败的一溃千里。

3.诵读悟情

　　①从晋王的遗言中读出了什么样的感情？

　　点拨：良苦用心，满腔仇恨

　　②读庄宗得天下和失天下的过程。

　　点拨：读出豪壮、衰颓、惋惜的意味。

三、研读说理

1.庄宗的故事有什么特殊性？

　　点拨：昏庸的君主很多，身死国灭的君主也不乏其人。此等人又何足道哉！但有一类君主，他们始能励精图治，不断进取，成就一世英明，做出一番事业。庄宗便是如此，负势竟上，成功逆袭，遂霸有天下，值得我们敬佩！然而成功来得何其艰难，失败却如此容易，"数十伶人困之，而身死国灭"，悲夫！

2.欧阳修对庄宗这个故事有哪些思考？

　　盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

　　忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

　　夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

　　①三句的顺序可不可以互换？

　　②诵读积累

四、探究迁移

1.探究主旨：作者在结尾问"岂独伶人也哉"，作者真正的写作目的是什么？

　　背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。

点拨：岂独庄宗也哉