(设计意图:通过复习第8模块内容，引出本课有关感觉词"happy"，为后面的学习做铺垫。)

　Step2: Lead in

　1. Show some pictures of the expressions.

（利用表情图片的大量呈现，对新词的学习进行渗透。）

　2. Confessed learning task。（上课初马上提出学习任务，让学生带着明确的学习目标学习。）

　3. Learn new words

　通过图片学习单词angry bored sad

　（设计意图：利用图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。）

　4. How is the dog feeling? (P50 1)

　(1).listen and choose.（有目的地让学生去听录音，增强对课文的理解。）

　(2).listen and repeat.（增强学生对文本的记忆。）

（3） 学习单词feel.(通过feeling感知引出feel的学习,比较自然，顺畅)

　Step3 Learn the text

　1.听录音感知课文，听音排序。

　（设计意图：整体呈现文本，学生初步学习，在听的过程中领会文本的大体内容。）

　2.跟读第一段，找出Amy问Lingling的问题。

　1）Are you feeling bored?

　2）Do you miss your friend in China?(学习miss)

　3）Are you feeling angry?

　4）Are you feeling sad?

　（设计意图：通过学生跟读，加深对文本的理解。在问题的引领下，引导学生逐步深入地了解文本内容。）

　3. Listen and repeat part2,then answer questions.

　1) What's the matter with Lingling?

　2)My grandma is ill in hostipal.

　学习单词：ill told

（设计意图：让学生整体感知课文，并在感知课文的过程中理解和学习词汇。）