3.引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

　　（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）

　　五、写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）

　　1.出示"我会写"引导学生观察字形，分析归类。

　　2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

　　3.展示写字成果，师生共同评价。

　　（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）

　　第二课时

　　一、导入（复习巩固，启发入境。）

　　1.出示字词，巩固认读。

　　2.指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？

　　（阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。）

　　二、朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。）

　　1.分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。

　　2.学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：

　　小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？

　　"有我们就更加美丽，有我们就充满希望"你知道是什么意思吗？