教师活动：投影学生的证明过程，一起点评。

设质量为m的物体在月球的轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为a，则，，r=60R，

得

代入数据解得

点评：引导学生定量计算，用无可辩驳的事实证明猜想的正确性，增强学生的理性认识。

　　2、万有引力定律

　　教师活动：引导学生阅读教材，思考问题：

1、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗？发表自己的见解。

2、万有引力定律的内容是什么？写出表达式。并注明每个符号的单位和物理意义

3、你认为万有引力定律的发现有何深远意义？

　　学生活动：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解。

　　教师活动：听取学生汇报，点评总结。

万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来；对 学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物。

　　3、引力常量

教师活动：引导学生阅读教材，思考问题：

1、测定引力常量有何意义？

2、引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？

3、引力常量的测定有何实际意义？

学生活动：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解。

教师活动：听取学生汇报，点评总结。

牛顿在前人的基础上，应用他超凡的数学才能，发现了万有引力定律，却没能给出准确的引力常量，使万有引力定律只有其理论意义，而无更多的实际意义。引力常量G的测出，使万有引力定律具有了实际意义。