光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 2 课时（总第45 课时）5 月 8日 星期 二 第 3 节 初备教师：李敏 主备教师：罗艳 课 题 　　 三角形试卷分析 课型：分析课 三

维

目

标 1．通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。

2．通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。

重点

难点

通过画、量、折、分等操作活动，使学生经历探究活动，发现三角形内角和是180°，并在发现、提出、分析和解决问题的过程中，在边数增加变化中感悟数学研究方法，发现多边形的内角和，渗透合情推理。

教学准备 　　

多媒体课件 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

班人数 缺考

人数 参考

人数 优秀率

80以上 良好率

70以上 及格率

60以上 不及格率 62人 0人 62人 78.1% 100% 94% 成绩 100 99-90 89-80 79-70 74-60 60以下 人数 0人 18人 21人 5人 13人 0人 　　

　　一，主要测试图形的认识。题型有：填空、画图、判断、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的对图形的认识，分类和三角形的性质的应用等。

　　三、班级测验总体分析

　　这次考试有62人参加，从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，本次考试成绩不是很理想，优秀率为 ，大部分的学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，及格率才，不及格的人数较少，说明这些同学基础没有打好。

　　四、存在的问题

　　1、学生对于图形的性质不是很明白，或者说只会背，不会应用，例如在第一题学生知道各类图形的特点，只会简单的分类，但是在几层的分下去，学生就不太适应了啊。

　　3、学生对等腰三角形的性质运用不够，在知道等腰三角形时，只知道两边相等不会联系到底角相等，对于等边三角形的也一样。

　　3，数图形类的题目不是很理想，容易混淆。

　　4. 三角形三边的关系应用不是很到位：例如：如果三角形的两条边的长分别为4cm ，9cm 那么第三条边的长可能是多少。学生不会用。

　　五、改进措施

　　1、通过此次测试学生暴露了很多平时发现不了的情况，如对于图形的定义不是很熟悉。应该加强学生对于基础的知识的掌握。

　　2、对于基本性质的应用。性质记住以后要多通过练习让学生明白掌握这些性质的作用，联系练习学生学习效果才会更好。

　　3、对于优生的培养存在很大的不足，需要通过培优计划加强辅导。

　　分析学生总体情况，让学生了解自己的成绩所处的位置，查找差距。

　　教会学生计算角的度数的方法与做题技巧。