为了更好地突出重难点，本课时采用情境教学法。用音乐，图片使抽象的语言变得直观。同时，通过singing, competition，,listening and pair work来实现师生互动，生生互动，人机互动的多向交流。

六．教学过程

　　下面我从七个环节来展现我的教学。本课的总任务是学习If 引导的条件状语从句。根据支撑任务的语言由易到难及学生的认知规律我设计了由浅到深的子任务来实现最终的总任务。

Step 1 warming up(课前5分钟)

　　首先利用多媒体展示并引领学生唱歌曲If you are happy。让学生在歌声中轻松的进入学习状态, 这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，同时也对即将要学习的目标语言有个初步预知。

Step2 导入新课（3mins）

1． T: If I am happy, I will go swimming.

If I am sad, I will eat much food.

And I want to know if you are happy or sad, what will you do? Can you tell me ?

Step 3 通过口语练习，感知if条件句的用法

1. work in pairs and practice if I am happy or sad，what I will do？（3练习+4mins展示）

由于此话题是学生感受最深的，更容易激发学生兴趣，因而能够在无形之中，渗透If...,...will...句型。

2.Show a girl is doing homework, and the same girl holding a paper with a big A at the top. ask students to repeat the sentence one by one.

If you are hard-working, you'll get A.

设计意图：这个话题贴近学生实际生活。在学会运用If....will...句型的同时，可以帮助学生树立正确的人生观。

Step 4 Section A in listening（10mins）

　　在初步形成观点之后教师把话题自然过渡到SectionA部分。

1a.Guess and Link Look at the pictures, imagine what will happen. Then match them.此环节的目的是让学生在形象化的图片中推测结果，并再一次巩固Adverbial clause。