学业成果 阅读能力 边读边想，了解作者想象的内容。 想象能力 能展开想象，说说希望自己的房间是怎样的。 第一课时

课时目标：

1.自主学习生字、读通课文。

2.学习课文第1、2节。

3.正确书写5个生字。 教学环节 师生活动 一、学习第1-3节，引入课题 1.组织学生介绍自己的房间。

2.学习课文的第1、2节。

（1）出示；

（2）学生自读；

（3）指名读；

（4）说说作者是怎样介绍自己的房间的，介绍了些什么。

3.学习课文的写法同桌互相介绍自己的房间。

4.出示课题。

5.出示第3节，指名学生读，质疑。 二、自读课文，整体感知 1.学生自读课文，自学生字词语。

2.老师组织反馈，引导比较形近字"幻、幼"、"载、栽"，交流识记生字的方法。

3.老师指名学生读课文，读后点评。

4.思考填空：

　　我有一间（ ）。我的房间里有（ ）、有（ ）、还有（ ）。妈妈（ ），爸爸（ ）。（ ）都放在那里。我（ ）。可是，有时候，我希望我的房间（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。

5.交流填空。 三、写字 1.出示生字"翅"与"膀"；

2.学生书空笔顺；

3.引导学生观察"翅"字的每一笔在田字格中的位置；

4.学生书写，老师巡视指导；

5.学生书写"膀"；

6.出示学生的字，点评； 第二课时

课时目标：

1.以朗读、背诵的方法从作者的愿望中体会作者是个天真可爱、有情义、有理想的孩子。

2.学习第4-8节的写法，想象自己拥有怎样的房间。 教学环节 师生活动 一、复习字词，练习巩固 1.复习生字、词语。

2.练习量词的用法。

（1）出示：

　　一（ ）魔术屋 一（ ）轮子

　　一（ ）学校 一（ ）翅膀

　　一（ ）橘子汽水 一（ ）饼干

（2）开火车交流答案；

3.听写句子：我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。

4.交流答案后根据句子内容提出问题：我希望我的房间成什么样儿呢？