《啊！汤圆》教学设计

学科：语文 设计者： 时间：

课 题 啊，汤圆 教学目标设计：

（三维目标） 1． 在阅读中认识生字10 个"汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、溢、殷、企"。积累9个词语"汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意"。

2． 按要求预习课文，用合适的方式理解词语"糅合"、"温馨"、"洋溢"、"殷殷"的意思；在不理解的词句上作记号，并提出问题。

3． 正确地朗读课文。默读课文，体会句子的含义。

4． 体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。 目标制定依据： 对教材的

分析： 　　文章描述了江浙一带大年初一早晨吃汤圆的习俗，回忆了作者小时候一次吃汤圆的经历。

　　课文分8小节，层次清晰，最后总结全文，点明了汤圆含有"团团圆圆、吉祥如意"的意思。 对学生状态的分析： 　　学生在上半学期的朗读训练中，已经渗透体会文章内容，有感情地朗读课文。这是在正确、流利朗读基础上的又一次推进。学生对文本的体悟有所不同，教师在指导朗读时不要用同一种语气、语调压抑学生的个性化的表达。可以加强对文本体悟、理解的设计，在此基础上强化情感体验，让朗读随情感自然流露，产生共鸣。 教学重点： 预习课文，用合适的方式理解词语"糅合"、"温馨"、"洋溢"、"殷殷"的意思；在不理解的词句上做记号，并提出问题。 教学难点： 理解重点句的含义，体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 句子：汤圆是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 听写。 培养听力。 一、启发谈话，揭示课题。 1、小朋友，我们知道清明节吃青团，端午节吃粽子，立夏节吃"百家饭"，中秋节吃月饼，你们知道哪个节日我们吃汤圆的？

2、今天，我们要学习一篇课文就是有关汤圆的。它的题目就是--（板书）啊，汤圆

3、学生字：汤

交流。

指名读，齐读。

课前的谈话，唤起学生已有的生活经验。了解我国的一些习俗，既拓展了学生的知识面，也增强了学生的民族意识。