环节三：创设情景，导入新课

师：过渡语：经过课前的谈话，我了解到同学们的兴趣很广泛。相信大家也参加了不少的兴趣小组吧！淘气在课下的时候对同学们参加兴趣小组的情况作了个调查。

环节四：合作学习，探究新知 （出示情景图）请大家仔细看图，谁能将图中的所有信息读一读。

1. 航模小组有多少人？

2. 怎样解决这个问题？你是怎么想的？小组内交流一下。

3. 提问2--3个人

4. 大家思路真清晰。那你能画图表示航模小组与气象小组、摄影小组的人数关系吗？

5. 我请了几个同学展示一下，给大家讲解下你的图行吗？ 气象小组有12人，摄影小组的人数是气象小组的 。把气象小组分三份，一份作为摄影小组。航模小组人数是摄影小组的 。把摄影小组平均分四份，三份作为航模小组的人数。

环节五 列式计算

1. 大家可以根据自己的分析和画图，独立列式来解答这个问题吗？

2. 请三个学生到黑板上 分步 综合两种 板书。

3. 谁和他是相同的算法？你能说明每个步骤的道理吗？

谁和他的方法相同？你能说明式子的含义吗？同意吗？有没有计算过程是不同的。如果没有，自己板书 这样算可以吗？ 在