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学生开始积极地寻找并和同桌交流自己的发现。老师边巡视个小组，边指导。（目标明
确，课堂气氛活跃。）
师：孩子们，来，有些同学都迫不及待的要告诉老师了，快说说你发现什么了？ 生1：我发现每个月的天数不一样，有29天的，30天的还有31天的。
师：每个月的天数不完全相同，
板书：31天
30天
28天
29天
师：还有吗？
生2：我还发现了2月的天数最少。
师：有几天？
生2：有28天，有29天。
师板书： 28天
（少）二月 29天
师：同学们听到了吗？这一个最字就说明她在观察二月份的天数的同时，还和其他月份的天数进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法。