教学目标:
1、能在语言环境中正确认读"娃 心 青 蛙"4个生字。认识新笔画"卧钩",能在老师的指导下正确描摹"心 青 蛙。
2、能正确拼读由声母"y、w"组成的音节,巩固整体认读音节"yi、wu、yu"。
3、能正确朗读儿歌,做到读准字音,不加字,不漏字,能背诵儿歌。感受孩子们在水中玩耍的快乐。
教学重点难点:
能在语言环境中正确认读"娃 心 青 蛙"4个生字。能正确拼读由声母"y、w"组成的音节。
统整资源:
教学过程: (一)观察画面,揭示课题
1、出示课文插图,
看图说说:这是什么地方?有些什么人?他们在干什么?
指导用"谁在哪里干什么"的句式说话。
2、揭示课题
(1) 板书课题:16 水里的娃娃。
(2) 学习"娃娃"。
"娃娃"也可以称为"小朋友"。
wa wa
出示:娃娃
个别读。(先拼再读,注音第二个"娃"读轻声)
开火车读。
(3) 指名读课题,齐读。
(二)初读课文,整体感知
1、听录音,交流:听听课文告诉你水里的娃娃哪些情况?
指名交流。
2、再听录音,让学生看着书,手指着书上的字,轻声地跟读。
(三)学习生字,读背儿歌
1、学习生字。
(1)出示生字:"心、青、蛙"
教师范读课文,要求学生边听边在文中圈出生字,自己试着读一读生字。
(2)认读生字,正音。
请会读以上生字的同学领读,老师帮助正音。
"蛙":和娃比较,青蛙吃虫,所以是虫字旁。
教师重点指导"心、青"的读音。
心:前鼻音。一字开花:心情、心里、心脏、开心、
(3)分组讨论字形,汇报交流记字的好办法。
(4)叫号游戏。
2、朗读儿歌。(采用各种形式朗读)
(1) 做动作读。
(2) 小组分角色读、小组竞赛表演读
(3) 师生配合表演读。
(4) 齐读。
3、 背诵儿歌。
(1) 指导背诵:配动作帮助背诵或看插图背诵。
(2) 指名背诵。
(3) 齐背。
(四)复习拼音,拼读音节
1、 抽读拼音卡片:y w yi wu yu
2、生字、拼音对照读:
蛙 wa 娃 wa 一 yi
3、练习拼读。
w--a---wa w--o---wo y--a---ya y--o---yo
(1)跟读
(2)自由读
(3)指名读
(4)分组读
(五)复习生字,指导书写
1、 抽读卡片。
2、 指导笔画"竖弯"的写法。
3、 示范书写"四",了解"先外后里再封口"的笔顺规则。
4、 学生描写,教师巡视指导。
5、看笔顺指导,了解"走"的笔顺,照样子在田字格里描写。