教

学

过

程

1.同学们课前都查过资料，谁能给我们介绍一下鲁班发明锯的故事。谁还知道发明家的故事？他们之所以有这么多的成就，都源什么呢？

今天我们来学习一篇课文，看看这对我们有什么启发。

　　2.板书课题。质疑：看到这个课题，你想知道些什么？

二、初读课文，整体感知。

　　1．自读课文：①读准字音，读顺句子，读通课文；

　　②查字典或联系上下文理解词语；

　　③给课文各自然段标上序号。

　　2．检查自学情况。

　　①生字卡片正音。

　　"案"是前鼻音，无声母，不读ngan；

　　"魅"读mei，不读mo；

　　"循"前鼻音，第二声，不读sun。

　　②交流词语意思。

　　③分自然段指名读课文，评读。

　　3．再读课文。

　　边读边思考：课文讲了一个什么故事？"我"从中得到了什么启示？

　　4．讨论交流。

　　①分段说说段落大意。

　　②分段指名读。

三、指导写字。

　　1．提示注意点：

　　"魅"字是一个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。

　　"循、矩"左窄右宽。

　　"案"上下所占比例基本一样。

　　2．学生描红。

　　备 注 　

　 学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

　 请同学们自由阅读课文，可以大声读，可以小声读，可以默读......读完几遍后，感觉自己没有阅读障碍了，再试试提出一些问题。

　 思维是从问题开始的，提出了问题，才促使我们去解决问题。