（三）就如何养鱼提出问题，将观察从外形拓展到生活习性。

（四）以"为小鱼安个家"为题设计养鱼的活动方案，互相交流并补充。

（五）在养鱼过程中，观察鱼的生活习性和生长变化。（课外）

这样的设计是让学生在已有鱼的知识和生活经验的基础上，学习观察鱼的方法。通过层层递进、层层深入，从部分到整体，从外形到生活习性，从课堂上观察到长期饲养观察，力求学生对知识的学习更具有趣味性、探究性和自主性；在有关鱼的特征、生活习性和饲养等问题通过学生与学生，学生与教师的互动、对话来形成共识；在科学探究上鼓励学生大胆提出假设，质疑，通过实践来验证自己的看法，力求达到积极主动解决问题的目的。

教学目标。

过程与方法

1、能对鱼进行多方面的观察，会用文字或图画记录观察和发现；

2、能对如何养鱼提出问题，并选择适合自己探究的问题；

3、能倾听其他如何养鱼的看法和建议，并修改自己的养鱼方案。

知识与技能

1、通过观察了解鱼的生活习性和外形特征，并学会判断是否是鱼；

2、通过交流互动，了解如何养鱼。

情感、态度和价值观

1、喜欢小动物，愿意关心呵护它们；

2、愿意和其他同学合作并交流看法。

　　教学准备

鱼、鱼缸、水草、笔、实验记录表格等。

（通过有结构的材料，使学生在探索中强化目的性，增加趣味性，体现实践性。在观察研究中发现，在观察研究中体验。）

教学过程设计