(4)把射线和线段比一比，它有什么特点?(板书：直的，只有一个端点)

　　(5)教师介绍：手电筒、太阳的光线都可以看成是射线。学生举例。

　　(6)用直尺或三角板画射线。

教师示范：先点一个端点，再沿着直尺的一边画射线。

学生练习画一条射线。

提问：谁能说一说，射线有哪些特点?

3．认识直线。

(1)(先出示一条画好的线段)现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。(板书：直线)

(2)把直线和射线、线段比一比，直线有哪些特点?(板书：直的，没有端点，无限长)

(3)用直尺或三角板可以画直线，画时要先点一点吗?为什么?直线可以度量吗?为什么?

(4)学生画一条直线。

4．认识线段、射线与直线之间的关系。

(1)看黑板上的图说一说，直线是怎样得到的?

(2)线段和直线有什么关系?(线段是直线的一部分)

　　(3)谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点?有什么不同点?（教者根据三种线的特点板书）

　　5．完成"试一试"。

　　 学生量一量，说说在A、B两点的所有连线中，是否还能找到比35毫米这条线段短的线。

6．学生动手画。

(1)出示一个点，请同学们分别画一条过这点的直线、射线和线段。 提问：过这一点还能画出直线吗?(学生动手画)你可以画几条直线?

　　 (2)出示两个点，请同学们同时过这两点画出一条直线。

　　提问：过这两点还能画出直线吗?<学生动手画)你可以画几条直线?

　　二、认识角

1．导人：(出示角的图形)你们认识这些图形吗?名称是什么?

(板书：角)今天我们继续学习有关角的知识。

2．认识角及其名称。

(1)演示，学生仔细观察；老师先点一点，然后从这一点出发，引出两条射线，得到一个角。

想一想：角是怎样组成的图形?(板书：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。)

(2)从角的组成过程看，画角时应先干什么?再干什么?教师示范画角。

(3)学生练习画角。(画出不同方向的角)

(4)介绍角各部分名称。

(5)提问：角的两边可以延长吗?能画多长?为什么?角的大小改变了吗?

　　（6）学习角的符号、角的记法和读法。

　　3.完成"练一练"。

　　三、课堂总结

　　四、布置作业

　　完成练习十三第1、2、3题。