×　　　3 　×　　3

10.5元 105角

　　引导学生讨论:

　　把3.5变成35相当于小数点怎样移动,因数扩大到原来的多少倍?(小数点向右移动一位,因数扩大到原来的10倍)另一个因数变化了没有?(没有)一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数没有变化,那么新的积与原来的积比较发生了什么变化?(积也扩大到原来的10倍)那么要得到原来的积就要把新的积怎么样?(缩小到原来的1/10)小数点怎样移动?(小数点向左移动一位)

　　(4)分组继续计算其他方案的总价,并说一说小数乘整数的计算方法是怎样的。

　　(5)教师加入"总价"一栏,并把学生算出的其他三个方案的风筝总价填在表中。

单价/元 数量/个 总价/元 风筝A 3.5 3 10.5 风筝B 4.6 4 风筝C 6.4 6 风筝D 2.8 5 　　3.学习小数乘整数的算理和计算方法。

　　(1)感受计算过程。

　　板书:0.72×5=

　　提问:0.72不是整数,该怎样计算?

　　学生独立思考,然后尝试列出竖式。

　　①先将因数0.72转化为整数。转化的方法是将0.72扩大到它的100倍,也就是乘100。

　　　　0.72 72

　×　　5 　　　 　×　　5　

　　②再按整数乘法的法则计算。

　　　　0.72 72

　×　　5 ×　　5

　 　 360

　　③由于因数0.72扩大到它的100倍,所以积360应缩小到它的,也就是除以100。

　　　　0.72 72

× 5 × 5

　　 3.60 360

(2)将积化成最简小数。