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【设计意图：疏通文意，是理解诗歌的关键所在，使学生了解诗歌内容】
活动4【感悟】
（1）了解诗歌背景
钟傅原本是一个书生，因李宪推荐做了兰州推官，但是仕途不顺，多次被降职。钟傅在镇守平凉（今甘肃省平凉县）的时候，曾经与一位道士闲游，看见一个牧童牵着一头大黄牛来到院子里。道人说此牧童会作诗，钟傅不信。牧童应道人之请，即兴作下此诗。
（2）小组互动交流
①出示"草铺横野六七里"
师：同学们"铺"是什么意思？
生：铺开
讲解：一个"铺"字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来
②出示"笛弄晚风三四声"
师：诗句中，弄字是什么意思，把弄换成吹可以吗？
生：不可以
讲解：弄，有逗弄，吹的意思，比吹更加形象，更显现了一种情趣，把风中笛声的时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来
诗句描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一"弄"字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳