一、查学诊断

二、示标导入：

在日常生活中，我们经常要写下这些大数，像这样的大数有简单的计数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。

(板书课题：用万作单位的数)

三、导学施教

　　1、教师将以下的数写在黑板上：

　　 300000 9600000 780000 60200000 39360000

　　 观察思考：这些数有什么共同的特点？(都是整万的数)

　　2、如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？

　　 ①组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。

　　 ②教师引导学生明确：这些数分别可以改写成用"万"作单位的数。 "万"字写在对应的数的后面。

　　 教师边讲解边板书：

　　 30万 960万 78万 6020万 3936万

　　 并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用"="连起来。

　　3、讨论：把一个整万数改写成用"万"作单位的数怎样改写？

　　让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个"0"去掉，改写成一个"万"字。

　　4、教学例6。

　　 ①出示例6。

　　 从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？

　　 让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。

　　 教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。

　　 ②读出这两个数，并将它们改写成用"万"作单位的数。

　　学生在教材上完成，并相互检查订正。

四、练测促学

　　(1将第12页"做一做"第1题改写成用"万"作单位的数。组织学生在小组中共同完成。

　　(2)第2题。同桌合作完成，一个读数，一个改写成用"万"作单位的数，教师组织集体订正。

五、反馈延伸：

　这节课，每位同学表现都非常优秀，谁能说一说你的收获是什么？

　布置作业：预习作业。 板书设计 　　　　　　　　　用万作单位的数

300000=30万 9600000=960万 780000=78万

60200000=6020万 39360000=3936万