主 要 导 学 过 程 教 学

环 节 时间分 配 　　　　　　活动内容 　导学策略与方法 备注 　　　　　　　　　 一、

回顾与交流

2分 信息1：呈现学生熟悉、生动、有价值的数学信息：基数、序数、测量结果、编码。进一步提出讨论的问题："上面的信息中有哪些数，你知道他们的具体意义吗？" 　　思考回答。引导学生理解这些数的具体意义。体会其中数的意义，也可以鼓励学生自己收集一些包含正整数的信息，进一步了理解这些数的意义。

二、

自主探究

8分 信息2：出示第2题。

鼓励学生用尽可能多的方法表示1234这个数

信息3：举例说明怎样比较两个多位数的大小。

目的是帮助学生回顾和整理所学过的表示正整数的各种方式，从多角度再次理解十进制计数法和计数单位。

　　教材安排了让学生举例说明的活动，这样给学生留下了更大的回顾空间，有利于学生用自己的语言表达比较数的大小的方法。在学生举例时，教师应注意引导举例的普遍性。引导学生用自己的语言表达清楚。

三、

合作交流

16分 信息4：0的妙用。

整理对0的认识。教材按照所学内容的顺序，从"0克已表示没有"、"0可以表示起点"、"0可以表示起点"、"0可以用来占位"、"0可以表示分界"等各方面，对 "0"进行全面再认识。教材还鼓励学生谈谈自己对"0"的认识。

信息5：关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下。

　　信息6：从两个不同的角度向同学解释1万有多大、1亿有多大。

　　让学生自己回顾整理，并举例说明0所表示的含义，并找生活中的原型与之对应。还可以引导学生从运算角度认识0。还可以向学生介绍0的发展历史。

　　个人独立完成,组内探究方法，教师巡视观察各组学生探究的情况，整理倍数和因数的内容。鼓励学生自己整理，整理方法不是唯一的，目的是让学生形成自己的知识体系。

　　可直接让学生结合自己的感受，谈自己对1万，1亿有多大的认识，以充分展示学生对大数的理解，并复习巩固身边熟悉的事物体会大数意义的方法。

　　　　　　　　　 四、当堂检测

10

分 《资源与学案》37页第1、2题 独立完成 　　　　　　　　　 五、

小结与评价

3分

总结学习过程 评出学习之星和明星小组 　　　　　　　　　 六、布置作业 1分钟 数学小练习册及《资源与学案》 板 书

设 计 整 数

　　　　　　　　　特殊的整数"0"

　　　　　　　　　负整数

倍数与因数

教 学

反 思