过程与方法：(1)利用练习册引导学生课前预习教材,培养学生自主学习的精神

(2)通过历史资料和图表,唤醒学生饱满的学习热情。

(3)通过对《关贸总协定》作用的讨论，培养学生合作学习、自主探究的能力。 情感态度与价值观：(1)通过分析美国在战后资本主义世界经济体系中的特殊地位和作用,让学生认识到国家经济实力决定国际地位和外交活动.激发学生为民族振兴而学习的志向,增强学生报效祖国的历史使命感和时代责任感。 教学重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用） 教学难点：关税与贸易总协定的作用、美国的主导作用是如何在经济体系中体现的。 1.教法：情境创设、任务驱动法等

2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等 合作探究单、PPT、视频、图片等 师生活动 一、复习资本主义世界经济体系的形成过程，导入新课，并顺势提问：美元为何又叫美金？

二、 讲授新课

（一）布雷顿森林体系的建立（重点）

1.背景：a.经济危机及二战的惨痛教训

b.二战削弱了除美国以外的所有资本主义国家，原有的世界经济格局发生了深刻变化。

c.美国在二战中实力大增，国际地位进一步提高，力图建立一个受美国控制的国际经济秩序。

师生互动：出示材料，逐层分析背景。

材料一 有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。你认为有道理吗？如何才能协调世界经济，稳定经济秩序，防止战争悲剧重演？

（措施：建立有效的机制）

材料二 1945年美国工业生产、黄金储备在世界所占比重。

材料三 英国首相丘吉尔说："即使我们卖掉了我们的全部黄金和国外资产,也不能付清订货的一半贷款。"

材料四 1943年，《星期六晚邮报》发表《罗斯福的世界蓝图》一文，透露了罗斯福在战后建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序的设想。1945年，杜鲁门总统在致国会的咨文中郑重宣布："胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。"

2. 经过

（1）出示自学提纲，学生自学

1、布雷顿森林会议

（1）召开时间：

（2）参加国家 、 、 、 等44个国家

的近730名代表。

（3）会议地点 。

（4）会议内容：《布雷顿森林协议》

①美元与 直接挂钩

②国际货币基金组织会员国的货币与 挂钩。

③要求成立 和 两个机构。

（5）会议结果：

①美元获得了" "的特殊地位。

②美元在资本主义世界货币金融领域的 地位得以确立。

（2） 疑难探究

比较国际货币基金组织和世界银行。美国在两个机构中的地位如何？

WB：长期贷款，解决贫困和发展问题

IMF：短期贷款，调节国际收支平衡。

美国地位：两个组织都由美国人担任关键职务。

（2）美国在两个组织认缴的股金份额最多，投票权最大。

（3）两个挂钩，突出了美元的特殊地位。

3.作用（学生结合课本总结）

布雷顿森林体系的作用：稳定秩序；恢复经济；美国霸权

（二）以美国为主导的世界贸易体系的形成

1.自主探究：世贸组织（WTO）的前身是什么?

何时成立？它的宗旨是什么？

2.探究：关贸总协定的作用

举行一次模拟新闻发布会，由班委成员分别担当世贸组织的新闻发言人，其他同学当记者进行提问。

（1）积极方面：有利于创造一个自由贸易的环境，推动世界各地经济的发展，对相对发展缓慢的国家可以在相对平等的贸易规则中内得到更多的先进产品和技术。

（2）消极方面：对美国等发达国家有利，是美国向外经济扩张的工具。

三、课堂小结

结构图引导学生总结战后资本主义世界经济体系的形成过程。