第二单元 轴对称和平移

单元分析：

　　本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次。在内容的编排上先学习平移，单元结束时有一次操作性的实践活动。

单元目标：

1、 进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。

2、 能在操作过程中找到轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。

3、 在具体情境中进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次。

4、 在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。

5、 能欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案，培养学生审美意识。

单元课时安排：

轴对称再认识（一） 1课时

轴对称再认识（二） 1课时

平移 1课时

欣赏与设计 1课时

机动 1课时

第一节 轴对称再认识（一）

教学内容：

　　北师大版小学五年级数学上册第21-22页

教学目标：

1、 进一步理解轴对称图形的特点，会判断一个图形是否是轴对称图形。

2、 能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。

3、 在操作探索过程中，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重点：

　　经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。

教学难点： 正确地表示出轴对称图形的对称轴。