用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

　教学过程

　　一、创设情境，导入课文

　　　①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！

　　　②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

　　二、自由诵读，初步感悟

　　　①借助拼音初读课文。

　　　②教师重点指导：潋　空蒙淡妆浓抹相宜

　　　③读通诗句。

　　　　学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

　　　④同座互读全诗，并相互正音。

　　三、熟读成诵，体验情境

　　　①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。

　　　②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？

　　　　在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

　　　③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？

　　　　学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

　　　④学生自由背诵。

　　四、走出课文，拓展延伸