以学生为主体、采取自主学习和合作探究相结合、启发和引导相结合、学生分析和教师小结相结合的教学方法。

1、让学生朗诵赞美水的小诗、欣赏各种类型水体的风景图片，形成美的感受，激发学生学习热情；

2、提供"观察、探究、交流"的机会，引导学生独立思考，有效地调动学生思维，使学生在开放的活动中获取知识；

3、指导学生做到会观察，会思考，会总结。在教学过程中，重视学生的思维与思想，使学生对知识全面客观的认识与理解。从而形成客观的认知和正确的情感态度价值观。

　　本节课我的设计理念遵循以学生为主体的原则，以探究和合作交流为手段，以阅读、讨论、思考、分析、归纳、辩论、练习为方法，以全面提高学生能力为目的。

【教学过程】

（一）、导入新课

　　赞美水的诗歌朗诵、不同水体风景图片欣赏、形成美的感受，激发学生学习热情。观看小视频《水循环》，引出地球上水体的不同存在形式及水的运动形成的水的循环。

（二）、新课学习

问题探究：（联系视频及水循环示意图）

1.看一看：水循环按其发生的空间范围不同分为哪些类型？

2.画一画：在板图上画出海陆间水循环的主要环节。